Heinrich-Heine-Gymnasium

Lesen lernt man nur und ausschließlich durch Lesen. So simpel diese Erkenntnis auch erscheint, so kompliziert scheint es manchmal, unsere Kinder dazu zu bringen, ein Buch in die Hand zu nehmen, um darin in Ruhe zu lesen.

Dabei hat die Idee, dass unsere Schülerinnen und Schüler lesen sollen, nichts mit bildungsbürgerlicher Eitelkeit zu tun. Dem Lesen kommt in unserer Kultur schon deshalb eine große Bedeutung zu, da es in unserer Alltags- und Berufswelt einen zentralen Stellenwert hat. ‚Lesen können’ ist die Grundkompetenz zum Erwerb von Bildung. Und nicht nur, weil es uns den Zugang zu unseren gesellschaftlichen Wissensspeichern ermöglicht, sondern weil Lesen etwas mit unserem Gehirn macht.

Das Gymnasium ist die effektivste Schulform, die es gibt.

Prof. Jürgen Baumert, langjähriger Direktor des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung in Berlin, ist einer der profiliertesten Bildungsforscher unserer Republik und eine Experte in Bereich der Leistungsvergleiche von Schulsystemen auf nationaler wie internationaler Ebene. Der einer breiteren Öffentlichkeit als „PISA-Papst“ bekannte Wissenschaftler hat vor Kurzem genau das bestätigt, was nicht nur wir im Schulalltag unserer Schule immer wieder erfahren: Wenngleich in den Jahren 2000 bis 2009 der Gymnasialbesuch von 31 auf 36 Prozent gestiegen sei, so Baumert, hätten sich die mittleren Gymnasialleistungen aber nicht im geringsten verschlechtert, die Förderleistungen des Gymnasiums gerade im schwächeren Segment der neu hinzugekommenen Schulbevölkerung seien eine eminente institutionelle Leistung.